Redacció
Una investigació del centre tecnològic Eurecat, amb seu a Cerdanyola, i de la Universitat Autònoma de Madrid (UAM) conclou que l’esforç dels alumnes i professors durant el període de confinament ha portat a un increment significatiu del rendiment acadèmic, que es tradueix en millors qualificacions. Segons les dades obtingudes, la millora s’ha produït de forma inequívoca a partir del confinament i correspon a un increment d’entre un punt i dos sobre deu en les notes obtingudes. El percentatge d’aprovats ha millorat un 20 per cent, passant del 70 al 90 per cent, i el nombre d’alumnes que s’han presentat a les proves també ha augmentat en un 10 per cent, del 85 al 95 per cent.
Pel que fa a les possibles causes, la investigació assenyala la reacció positiva i responsable dels estudiants i professors davant la situació, redoblant esforços per transmetre el temari amb totes les eines al seu abast i atenent a les activitats proposades, respectivament. En aquest sentit, la investigació posa en relleu que no hi ha influència de canvis en el temari; ni en el mètode d’avaluació, que ja era telemàtic, o en l’equip docent, donat que s’han seleccionat assignatures en què tots aquests elements no s’han modificat en els tres últims anys. En aquest context, per arribar a la principal conclusió de l’estudi, els investigadors han descartat també la influència de possibles trampes en les proves d’avaluació a distància.
L’estudi s’ha dut a terme amb 458 estudiants matriculats en les assignatures d’Informàtica Aplicada i Disseny d’Instal·lacions de Tractament d’Aigua del grau d’Enginyeria Química, i Metabolisme del grau en Nutrició Humana i Dietètica.
